Язык необходим, как ни крути. В повседневной жизни хватает грамматики из курса средней школы. Акцент тоже не проблема, чем увернее говоришь, тем легче тебя понимают. Дело в знании слов. Именно слова составляют на мой взгляд основную трудность.
Но это не значит, что нужно брать словарь и зубрить его от “сих до сих” – во-первых не получится, а во-вторых оказывается в английском языке есть слова которые идут в ход чаще других. Это так называемые “high frequency words”, их всего 2000, а перекрывают они и их производные 80% речи и текста.
Далее идут “academic words”, которые необходимы для обучения в ВУЗах, их 570. Это еще 9%. Потом 5% “technical words” примерно по 1000 на каждую отрасль экономики. И оставшиеся 5% “low frequency words”, т.е. слова которые используются редко. Трюк в том, чтобы учить именно те слова, которые нужны, а не все подряд.
Наука доказала, что слова запоминаются лучше, если мозг встречает их в разных формах, например увидел, посмотрел в одном словаре, посмотрел в другом, написал от руки, набрал на клавиатуре, послушал как его произносит носитель языка, прочитал вслух, составил новое предложение и т.д. Таким образом нейроны создают в голове новые сети, и чем больше их будет, тем лучше запоминается слово.
Повторять слова рекомендуют с увеличивающимся временным интервалом. Т.е. поучил новые слова, первый раз повторил через 5 минут, второй через час, третий через день, четвертый через неделю – в таком духе. Больше всего забывается сразу, поэтому неважно сколько зубрили слово 20 секунд, или 20 минут. Важно сколько раз и как его потом повторили.
Кроме того, имеет значение острота восприятия. И дело даже не в памяти и индивидуальных способностях, которые безусловно важны, но лишь на начальном этапе. Дело в методичном подходе, в грамотном построении учебного процесса, который позволяет “переваривать” слова на глубоком уровне.
Эта тема весьма обширная. Применительно к иммиграции в США ее можно резюмировать так – язык не является ключевым фактором при условии, что по прибытию на место ведется активная работа по его освоению, в том числе новых слов и выражений.
